Qui ets, tu ?

Mans de treballadora, blanques i joves



Cabell curts i daurats,
Però els ulls gens clars.
Careta rodona,
de somriure especials.
No ets gens alta,
Però tampoc ets baixa.

I del vestir? Què podem dir?
Sempre abrigues el teus cos
amb roba de tots colors.
Sempre amb concordança:
la camisa - la faldilla,
la jaqueta - els pantalons.

I aquí veiem les teves mans.
Mans de treballadora,
blanques i joves.

Les vesteixes amb dos anell.
Ben bonics. Quines formes!?

Però és veritat!
Ja m’oblidava.
No us heu fixat mai
que sempre combina
arracades, anells i collars.?

Es pren la vida amb bona cara,
camina ben arreglada
i és una persona ben centrada.

Ets tu, ………( Anna )?

Les noticies de la setmana.(1)

Hem començat amb l’activitat del recull de noticies sobre educació!

En grup de tres, fem un recull de noticies, durant una setmana, relacionades amb l’educació.

Avui ha tocat…:

- Bolònia, màsters,…
- A. Gabilondo. Defensa la LEC
- Universitat de Vic. Programes que ofereix.
- Més alumnes matriculats a les universitats
- Treball deixa de subvencionar 25 guarderies laborals. ( és la que han triat per a comentar)

Aquesta activitat és de les que més m’agrada. És molt important que ens entenem de la situació educativa. En un futur serem mestres i per tant ens d’hem d’interessar força.

El tema de les lleis educatives; la situació del professorat i de l’alumnat; la necessitats de les escoles i del professorat; l’estat de les escoles, … Opino que són temes molt importants. I al fer aquesta activitat és una manera d’entrar dins aquests.

Lectures orals. (2)

Avui m’ha tocat llegir en veu alta a la classe de seminari. He llegit diferents paràgrafs del Mecanoscrit del segon origen.

És un llibre que quan me’l vaig llegir em va agradar molt. Me l’havien recomenat a casa i realment va ser una gran idea.
Quan te’l llegeixes penses en moltes coses sobre el racisme, l’existència de l’home, l’amistat, la continuïtats del ser humà, …

Els personatges protagonistes són, un noi de color negre i una noia, més gran, de color blanc.
Tots els habitants de la terra es moren, i ells han de sobreviure sols, aprenen tot el que poden mitjançant els llibres que recuperen de les cases destruïdes. Es fan grans i procreen, és una manera de no extingir la raça humana, … i … ja no us explico més, perquè és un llibre que crec que s’ ha de llegir, i sobretot els nanos de primària.
Se’n pot treure molt de suc i fer amb ell força activitats.

La lectura no m’ha anat del tot malament, al principi estava una mica nerviosa i llegia molt ràpid. A mida que anava avançant, la cosa es posava més tranquil•la i llegia amb la correcte velocitat. He de tenir en compte alguns sons com, per exemple, pronunciar correctament les “ll”, que no semblin “j” ; també haig de vocalitzar més a l’hora de llegir.

El llegir és molt important i de veritat que mai m’havia plantejat el practicar-ho en veu alta.
Quan tens pràctica canvia molt de quan no en tens. L’entonació compte molt, si llegeixes vivint el context, el públic capta millor el missatge.

Xerrada. Com estudiar bé

Avui hem escoltat una xerrada d’en Marià Baqués, professor de la Blanquerna, sobre com estudiar bé.

Jo pensava, què ens explicarà en Marià que no haguem après, com estudiants que som? Doncs sí. Ens ha explicat coses força importants i una d’elles és que ens hem de conèixer com aprenents, per tal de treure el màxim profit possible a l’estudi.

Hi ha tècniques molt bones per a facilitar-nos la feina i el que aprenem.
A mi les que més útil em semblen són els mapes conceptuals, les taules i els esquemes, per organitzar tot el que és d’interès. És una manera de visualitzar el contingut per tal que després només hagis de recordar el que hi diu.
També existeixen estratègies per memoritzar i recordar el que estudiem. Un exemple seria:

Haig d’aprendre’m la taula periòdica de química. Si ens fixem, a la part dels no metalls, hi veiem escrit, de dreta a esquerra, la paraula FONC. A partir d’aquí memoritzem, de dalt a baix, els demés elements. Així acabem sabent tots els no metall.





En definitiva, hem de buscar la millor manera possible d’organitzar-nos per tal que els estudis se’ns emmagatzemin al màxim en el nostre cervell.

Lectures en veu alta (1)

Per a nosaltres, futurs mestres, és una activitat que cal dominar-la força. O almenys això és el que jo penso.
Per a fer una lectura en veu alta eficient, clara, entenedora,…cal tenir en compte diferents aspectes.
Llegir en veu alta no és només la veu, sinó també les pauses, els silencis, l’actitud del lector, la mirada, les entonacions, el ritme, la velocitat, l’articulació,…
Alguns recursos útils són els següents:

- Llegit vol dir comprendre. Dóna significat al text, interpreta, entén.
- Reconèixer la intencionalitat de l’autor.
- Recollir l’atenció de l’auditori. Saber obrir i tancar el text.
- No fragmentar les frases. Respectar les unitats de significat de què es componen les frases.
- Canviar la velocitat. ( informació rellevant o no)
- Fragmentar sil•labicament paraula que es vulgui destacar.
- Canvis de to.
- Mirar el públic.

Avui, primera lectura en veu alta, a seminari. Ha sortit força bé tot i que hem hagut de comentar algunes millores.
Això anirà bé ja que així pensarem i aprendrem a augmentar la nostra capacitat lectora.

Comentaris:
Mirar més l’escenari, vocalitzar, més ascens o descens del to de veu, en compte amb les (s) sordes i sonores, vigilar amb les velocitats.

Primers dies de seminari

Eren passats dos quarts de vuit. Arribava tard a classe, vaig començar a córrer escales a munt fins trobar l’aula que em tocava.
- El primer dia de seminari i ja vas tard, va pensar el meu cap. Quan tot just, em trobà amb alguns dels meus companys i la mestre, la meva tutora de seminari.
Quina sort! encara no havien començat i jo, havia arribat al moment d’entrar, poder seure i respirar. Havia arribat un pel ofegada i necessitava fer-ho.
Als dos minuts, quan ja tots seiem tranquils, en aquella habitació petita, d’atmosfera escolar, l'Ammi, la tutora, va presentar el què serien les quatre hores que impartiriem, setmanalment, d’aquella assignatura.
Recordo que érem poc, uns quinze, contant amb mi i la mestra. Per tal de conèixer-nos una mica més, varem fer una activitat, exposant les característiques personals de cadascú.
Ens vam passar gairebé les dues hores coneixent-nos però va estar molt bé, varem riure molt i fins i tot vam parlar del futbol. Bé, ja sabeu, els típics comentaris entre dos que no són del mateix equip, les bromes, etc.
Realment, la primera impressió que vaig tenir, era que m’havia tocat amb un seminari molt divertit i que durant aquell quadrimestre, a part d’aprendre, m’ho passaria molt bé. Tots eren molt agradables i l'Ammi també......

...........continuarà.......

L'hort urbà. Power pint des de Gogledocs

Aquí tenim presentació de com poder fer un hort urbà. Penso que aquesta activitat és interessant per a explicar-la als últims anys de primària. Així els nanos experimenten amb l'agricultura.

Buscant bolets amb un gos

Sabeu què és? sembla dificil de deduir però si us hi fixeu estem jo i un simpàtic gos, ros, amb una mandíbula enorme. Estem buscan bolets. Creieu que hem torbat algun?.....

Diari de Comunicació Oral Escrita i Digital

Diari. Comunicació oral escrita i digital

Dia 15 setembre (GG= gran grup)

Avui comencem les primeres classes d’aquest primer curs! Per fi comença el meu repte, acabar la carrera, fer un viatge molts llarg...( segon com es pugui)... i que comenci la feina ! A ensenyar, a gaudir, a aprendre...! i tot amb els nen i nenes que m’envoltin.

Hem començat amb la presentació del mòdul i les corresponents assignatures.
En han comentat com impartirem el mòdul i l’assignatura, com anirà l’avaluació,…
Una per a cada dia., ens a dit l’Imma, la profe le CO.E.D. Que agradable, no!?

Fins el pròxim dia!!!

Dia 17 setembre (GG)

Hola diari K13!

Ahh! És veritat. Ahir vaig oblidar presentar-vos al meu diari. Com podreu haver comprovat es diu K13 i serà el meu company durant tot el quatrimestre. A ell li explicaré tot el que anem fent a les classes de CO.E.D, a part de que ha sigut una feina que ens han manat, m’anirà bé per repassar tot el que hem donat durant el dia, tornar a pensar amb tot allò que he après, reflexionar.......

Bé, torno ha estar amb tu. T’explico el que hem fet, vale?

Ens han presentat CO.E.D (comunicació oral escrita i digital; ho escriuré sempre abreviat, d’acord?)
iiiiiiiiiiiiiiiii.................... una poesia......

Sobre la coma ( , , , ; , , , ) !
Ha estat molt curiosa i divertida, semblava que tingués vida de veritat,

Ens han donat un text per llegir sobre

Adéu!!!!!

Dia 22 setembre (PG= petit grup)

Bona vespre K13! Ja sé que és una mica tard però ara és un bon moment per poder comunicar-me amb tu. Què estaves dormint?...No encara, oi?

Avui hem fet el 1er Exercici conjunt. Era sobre diferents adjectius (d’un mateix tema) i les categories que cadascú els hi posàvem. Hem fet un comentari entre tots i les conclusions que n’ hem tret. ( adjectius relacionats amb: brut).
Ha estat força interessant ja que hem arribat a la conclusió de que tot i que els adjectius eren els mateixos, cadascú, els ha interpretat amb més o menys força.

Després hem realitzat un altre exercici. La filosofia d’aquest era nomenar un personatge que ens semblés un bon comunicador i posar adjectius del per què ens en sembla un de bo.

Tot seguit, en grup, hem fet una lectura de diferents articles, tema: La comunicació.
En grups de cinc, hem exposat les idees de l’ article que ens ha tocat. En el meu cas, Una imatge val més que mil paraules. Ha estat un article interessant, realment amb molta lògica, sobretot la conclusió de l’autor.
La resta d’articles, els dels altres grups, també han estat interessants però em caldrà tornar a llegir-los quan els pengem al bLink, una lectura personal és més aprofitable i entenedora.

La proposta de l’Imma, fer un resum i penjar-lo al bLink.

Dijous 24 de setembre.

K13.....!
És el dia de la Mercè!!!!!! Festa major de la gran ciutat. Barcelona. Els carrers estant plens de xerinol·la i les escoles romandran tancades. Així què avui no hi ha escola.

Dijous 1 d’octubre.

Hei...K13, estàs aquí....!?

Avui hem fet una proba de català per veure el nivell que tenim. No se que tal m’haurà anat, ja que algunes preguntes m’han costat una mica. Bé....ja veurem el que hem diuen, no?

No et dic molt més, només que el dia ha anat força bé.
Fins el pròxim dia.

Dimarts 6 d’octubre.

Bon vespre K13!

Com van les lectures? T’interessen, t’agrada el que estem fent? Encara no hem fet molt, acabem de començar, però de moment, a mi sí m’agrada.
Avui em treballat els diferents tipus de descripcions.
Per tal de comparar-les..... doncs diferent activitats!

Hem escoltat cançons, hem vist una pàgina a internet sobre poesia visual, hem escoltat un conte de Xesco Boix, hem llegit una poesia que parlava sobre el bombardeig de
Gernika, durant la guerra civil. Que per cert, m’ha impactat molt. El sents i se’t posa la pell de gallina !. A més la manera de llegir-lo té molta importància, ja que els diferents tons fan que et posis dins el poema.





També hem vist l’anunci de l’Estrella Damm.
Totes les activitats les hem comentat i ara ens queda la feina a casa. Més textos descriptius i el nostre estudi, és clar.

Un altre treball més!! És el seu títol. Hem de fer una foto que ens representi i fer una descripció sobre aquesta.
Pot estar bé, divertit i creador. A veure que se m’acut....

Fins un altre...!!!! CIAO

Dijous 8 d'octuble

Hola estimat K13!

Avui estic realment cansada, el dia se m'ha fet prou llarg i a més tinc força problemes amb el tema de penjar documents al bloc, al blink, ...
Crec que la setmana vinent hauré de parlar amb en Xavi Àvila, durant les hores de despatx, i que em guii una mica, ja que vaig molt perduda.

A classe de CO.E.D avui hem comentat un text que ens ha servit com a teoria per l'assignatura.
L'Imma ens ha recordat tota la feina que tenim de aquí en devant, que és molta. Realment no puc parar de estar al dia, sinó em perdré més ràpid que una agulla en un paller!